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• “美化”还是“文化”？07-17
  第N次去北京二中，每次去都有很过瘾的感觉。近300年的建校史，使它显得足够厚重，但又让人常见常新。这次刺激最深的是钮小桦校长不经意间说出的一句话：我们在设计学校空间时，
• 责任教育：现代教育之本07-17
  大力培养具有责任感尤其是社会责任感的现代公民已成为世界各国极为重视的教育主题。从几个角度理解责任：首先，现代社会对责任的理解是和公民身份联系在一起的。其次，责任与
• 培养学生的社会责任感：学校何为——来自北京07-17
  《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）提出，要着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实
• 让学生成为勇于担当的人07-17
  给话语权 给做事权 给犯错权 给体验权 给激励机制
• 校园义工：一道令人感动的风景线——浙江省镇07-17
  浙江省镇海中学借鉴国外相关经验，积极探索校园义工服务模式：探索校园义工机制，创建多彩的义工队伍，形成了以优势、创新和整合为主要特色的发展模式。
• 学会负责 学会做人——浙江省杭州第四中学学生07-17
  浙江省杭州第四中学在对学生进行社会责任感培养时，通过责任校园建设，营造良好的校园责任教育情境；通过志愿者活动、社团活动、社会实践活动等，激发学生的主体意识，让学生
• 让学生在生活中感悟责任07-17
  针对当前中学生责任意识较为欠缺的问题，我们着眼学生当前三年，为了学生今后三十年，从2004年开始狠抓学生的养成教育和责任教育，让学生在日常生活中感悟责任，在亲身体验、讨
• 农村特岗教师计划的“优”与“思”——以安徽07-17
  对安徽省F县81位特岗教师的调查、访谈发现，实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划，在一定程度上缓解了农村师资短缺问题，优化了农村教师队伍结构，给农村教育注入了新的
• 学校育人目标：生成与落实07-17
  北京理工大学附属中学从人与教育的共同需要出发，确立了有理想，懂道理，会学习，强体魄的育人目标。学校出台相关的《教育行动纲要》，创设教育情境，搭建发展平台，将育人目
• 走进课改“小岗村”的新课堂——安徽铜陵铜都07-17
  四月的江南，草长莺飞，我们一路驱车来到了安徽铜陵铜都双语学校。一根写有中国课堂教学改革的小岗村的三角形立柱让人眼前一亮，教学楼层外沿的砖红色墙体上，白底红字的把班