乱石堆上垦出“开心农场”

    播种、杀虫、除草、施肥、浇水……这个学期，11岁的徐文钰几乎每天都会去学校的“开心农场”亲手打理卷心菜。不过这可不是网络上的开心农场，而是她所在的泸州市泸县梁才学校开办的现实版“开心农场”。

    20平方米的地上插着一块花生造型的班牌。这样的自留地，学校27个班级在开学初都分到了一块。而去年暑假这里还是一块乱石堆积的废墟地。

    该校校长熊兴权告诉记者，搞“开心农场”的想法并非来自网络，自己曾在成都三圣乡看到城里的一家人周末到那里种菜，他们脸上的满足让他第一次发现劳动原来也是快乐的事，于是决定借鉴到学校来。

　　劳动果实学生自己分享

    播种季节、购买种子等由该校德育处专门规划，学校还聘请了一位兼职的农场师傅定期管理;学生负责定期去播种、浇水、施肥和收获。德育处负责人说，这学期同学们种了大约20种蔬菜和水果，现在部分班级种植的萝卜、葱、蒜苗、豌豆荚已经收获了，学生们把果实采摘下来交给食堂师傅做成菜肴一起分享，甚至还有老师专门购买这些“绿色食品”。

    “下一步我们将把农场完全交给学生们自己管理，种什么怎么种都由学生规划。”熊兴权说，学校还准备在周末邀请家长到开心农场与学生一起种地，通过劳动加强亲子交流。

    不务正业还是寓教于乐？

    但部分家长反对这样做。

    5年级一位同学的家长认为，学校搞“开心农场”是不务正业，孩子到学校就是为了读书，而不是种地，况且又不考试，纯粹是耽误孩子的时间;另一位姓林的家长更是担忧：以前就很反对孩子玩网络上的开心农场，现在学校还搞起了现实版，“真怕耽误孩子学习。”

    而大部分家长则表示，学校开办开心农场寓教于乐，很有意义。在熊兴权的眼中，农场是个很好的课堂：一是学生们在亲自种植和品尝果实的过程中，能收获劳动快乐;二是能让学生在农场里学到植物的相关知识，比在上科学课时去死记硬背“凤仙花的一生”有意义得多。(记者 王小玲 实习记者 王雍铮 文/图)