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《 中小学管理杂志社》2016年第12期 总第313期

卷首

陪伴是最有效的“管理”

本刊视点

新高考下的新变革:“为每一位学生的学习发展而设计”

新高考背景下的师资配备与绩效评价

从“不走”到“全走”:走班教学模式及保障策略研究

构筑高中生涯规划教育体系:让学生学会选择

做实学生综合素质评价:基于智慧化平台的校本探索

评价

牵好“牛鼻子” 让校本评价结果可信可用——基于2745名一线教师的问卷调查与分析

视界

美国21世纪核心素养的落实:以教育为主 倾全社会之力①

校长

“促进每一个学生成长”:美国校长的核心使命——美国2015年《教育领导者专业标准》述略及其启示

如何从实践中“长”出办学思想?

传统名校办学理念的淬炼与升华——从西南联大附小到云南师大附小的传承与创新

本体之思:引领学生超越有限

学与教

微课的制作与应用:基于29节微课的评析与反思

构筑“科创+”课程:让科学与人文素养同生共长

从学科实施到课程创生:核心素养视野下的教与学

“选课走班”后的集体教研转型

纵横

多主体参与:校车运营要因地制宜

小学校·大阅读:让阅读引领师生成长

学生

总体向好·问题犹存:当下我国初中生思想品德之新样貌——基于广东、河南、甘肃三省2000余名初中生的调研

现场

文可提笔作“石画” 武可挥拳击“龙鼓”——北京市昌平区流村中心小学“生态育人”的真魅力

封面

“深耕”德育校本资源:让学生在行动中涵养美德

宏启观察

学生创新能力培养如何突围?

声音·数据

声音·数据2016年12期