“教育家办学”：反映社会意志──
　　政府倡导“教育家办学”。温家宝总理自2003年重新提出“教育家办学”至今，在政府工作报告、各种重要讲话和活动中20余次反复强调“教育家办学”。在2011年第27个教师节讲话中他再次强调：“只有把中小学校长都培养成为真正的教育家，我们的教育事业才大有希望。”2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》又一次写明：“倡导教育家办学”。
　　社会期待“教育家办学”。改革开放30余年，中国社会处于重大的历史转型期，各行各业都得到了长足的发展，需要多样的人才、多层次人才。社会的发展呼唤“教育家办学”。
　　国民期盼“教育家办学”。正如教育部长袁贵仁所说：“……人民群众对优质教育的渴望从来没有像今天这样强烈……人民群众对教育公平的关注从来没有像今天这样突出……人民群众对多样化、个性化教育的需求从来没有像今天这样迫切。”
　　“教育家办学”：教育人的理想追求──
　　“不想当将军的士兵不是好士兵”。成为“教育家”、实现“教育家办学”是许许多多教育人的理想追求。一个教育人，可能没有“教育家”的名分，但应该有“教育家办学”的精神。“教育家办学”不是少数几个人的事：不但被封为“教育家”的人办学是“教育家办学”，没有“教育家”名分，但像“教育家”一样办学、一样做出突出贡献的人办学，也是“教育家办学”。
　　“教育家办学”是素质教育的高水平的实现，是“真办教育”、“办真教育”。它所体现的是这个时代昂扬向上的气质，它对教育工作者具有强烈的激励作用、引领作用、鼓舞作用，它能引导人、推动人、成就人，具有极大的精神感召力和感染力。
　　“教育家”不是天生的，不会自发地出现。努力实现“教育家办学”的过程，即“教育人”走向“教育家”的过程。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（编辑 沙培宁）