2011年6月23日中午12点,是北京市2011年高考成绩公布的时刻。还没到中午,我校门口就围满了媒体的朋友。12点半,我把记者们请到会议室,通报了我校学生梁思齐获得北京高考理科第一名、伊思昭获得北京市文科并列第一名、施沁汝获得北京市理科第二名(我不喜欢用“状元”、“榜眼”来称呼他们,而更愿意用“学习成功者”来称呼他们)的好成绩……
通报会上,媒体的朋友围着我校领导、教师、学生、家长,问遍了他们所关心的问题,对此我不想赘述。对学生高考取得的成功,我有着自己的解读。
▲这是坚守素质教育办学理念的产物。人大附中学生连续八年摘取北京市高考理科桂冠,这看似偶然,其实必然。我校的办学思想是:“尊重个性,挖掘潜力,一切为了学生的发展,一切为了祖国的腾飞,一切为了人类的进步”。培养目标是:“全面发展+突出特长+创新精神+高尚品德”。上述办学思想和培养目标,充分体现了教育的本质、责任和功能。人大附中人用扎实的办学实践告诉人们,只有在科学、先进的办学理念指导下,真正实施素质教育,才能为国家培养优秀的人才。
▲这是学校文化熏陶的结果。“应试教育”虽然可以生产出一流的技术人才,却无法培养出真正的科学精神,无法造就创造未来的天才。当学生离开学校时,带走的不仅是知识,更重要的是对理想的追求。人大附中为孩子们营造了优良的学校文化,致力于打开学生的智慧之窗,点燃学生的心灵之光,铺设学生的创新之路,激起学生的报国之志,让孩子的天性有展现的空间,智慧有表达的机会,美德在学习中扎根,梦想在勤奋中实现。这些孩子的成功告诉我们,培养学生要从情感和文化开始,而不是从知识开始。一所学校看得见的是校园,看不见的是共同的价值观和师生的行为方式。
▲这是孩子们良好学习习惯结出的硕果。有记者问,三位学习成功者平时最喜欢的事是什么,孩子们都说是读书。伊思昭的妈妈说:“思昭几乎是个爱书如命的女孩,各种各样的书她都喜欢看,经常一箱一箱地往家里买书。她犯错后我们对她最严厉的惩罚是:一个星期不许买书。”诚然,读书使人智慧。在美国加州一所小学的图书馆里,我看到这样一幅标语:“你读得越多,知道就越多;你知道越多,就会变得越聪明;你越聪明,你表达思想或作出选择的时候,声音就越有力。”学校是文化场所,人大附中一直致力于培养孩子养成良好的学习习惯尤其是读书习惯,这种做法必定使孩子受用终生!
▲这是科学与艺术教育相辅相生的力证。这些孩子都很喜欢艺术、体育等活动。梁思齐在小学就达到了钢琴九级,还是学校足球社的副社长;伊思昭拉一手很好的小提琴,也喜欢画画、女红;施沁汝则喜欢看电影,看科普读物……人大附中像这样优秀的孩子还有很多。钱学森常说,他在科学上之所以取得如此的成就,得益于小时候不仅学习科学,也学习艺术,培养了全面的素质,因而思路开阔。他曾感慨万千地说:“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候,往往是夫人蒋英的歌声使我豁然开朗,得到启示。”“我们当时搞火箭时萌生的一些想法,就是在和艺术家们交谈时产生的。”
是的,科学和艺术是永远连在一起的,诚如钱老所说:“这些艺术里所包含的诗情画意和对人生的深刻的理解,使我丰富了对世界的认识,学会了艺术的广阔思维方法。或者说,正因为我受到这些艺术方面的熏陶,所以我才能够避免死心眼,避免机械唯物论,想问题能够更宽一点、活一点。”人大附中这几年的艺术教育,浓厚的校园文化氛围,让孩子们在艺术和科学的殿堂里自由徜徉,谁又能否认这不是把这些孩子引向学业成功的重要因素之一?
孩子们高考成功带给我们的启示还有很多,其意义远远在高考之外,远远在人大附中一所学校之外,或许,我们该从中读出的,是素质教育带给中国教育的美好图景吧……
(作者单位:中国人民大学附属中学)
(编辑 孙金鑫)
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