2011年6月23日中午12点，是北京市2011年高考成绩公布的时刻。还没到中午，我校门口就围满了媒体的朋友。12点半，我把记者们请到会议室，通报了我校学生梁思齐获得北京高考理科第一名、伊思昭获得北京市文科并列第一名、施沁汝获得北京市理科第二名（我不喜欢用“状元”、“榜眼”来称呼他们，而更愿意用“学习成功者”来称呼他们）的好成绩……
　　通报会上，媒体的朋友围着我校领导、教师、学生、家长，问遍了他们所关心的问题，对此我不想赘述。对学生高考取得的成功，我有着自己的解读。
　　▲这是坚守素质教育办学理念的产物。人大附中学生连续八年摘取北京市高考理科桂冠，这看似偶然，其实必然。我校的办学思想是：“尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为了祖国的腾飞，一切为了人类的进步”。培养目标是：“全面发展+突出特长+创新精神+高尚品德”。上述办学思想和培养目标，充分体现了教育的本质、责任和功能。人大附中人用扎实的办学实践告诉人们，只有在科学、先进的办学理念指导下，真正实施素质教育，才能为国家培养优秀的人才。
　　▲这是学校文化熏陶的结果。“应试教育”虽然可以生产出一流的技术人才，却无法培养出真正的科学精神，无法造就创造未来的天才。当学生离开学校时，带走的不仅是知识，更重要的是对理想的追求。人大附中为孩子们营造了优良的学校文化，致力于打开学生的智慧之窗，点燃学生的心灵之光，铺设学生的创新之路，激起学生的报国之志，让孩子的天性有展现的空间，智慧有表达的机会，美德在学习中扎根，梦想在勤奋中实现。这些孩子的成功告诉我们，培养学生要从情感和文化开始，而不是从知识开始。一所学校看得见的是校园，看不见的是共同的价值观和师生的行为方式。
　　▲这是孩子们良好学习习惯结出的硕果。有记者问，三位学习成功者平时最喜欢的事是什么，孩子们都说是读书。伊思昭的妈妈说：“思昭几乎是个爱书如命的女孩，各种各样的书她都喜欢看，经常一箱一箱地往家里买书。她犯错后我们对她最严厉的惩罚是：一个星期不许买书。”诚然，读书使人智慧。在美国加州一所小学的图书馆里，我看到这样一幅标语：“你读得越多，知道就越多；你知道越多，就会变得越聪明；你越聪明，你表达思想或作出选择的时候，声音就越有力。”学校是文化场所，人大附中一直致力于培养孩子养成良好的学习习惯尤其是读书习惯，这种做法必定使孩子受用终生！
　　▲这是科学与艺术教育相辅相生的力证。这些孩子都很喜欢艺术、体育等活动。梁思齐在小学就达到了钢琴九级，还是学校足球社的副社长；伊思昭拉一手很好的小提琴，也喜欢画画、女红；施沁汝则喜欢看电影，看科普读物……人大附中像这样优秀的孩子还有很多。钱学森常说，他在科学上之所以取得如此的成就，得益于小时候不仅学习科学，也学习艺术，培养了全面的素质，因而思路开阔。他曾感慨万千地说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是夫人蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”“我们当时搞火箭时萌生的一些想法，就是在和艺术家们交谈时产生的。”
　　是的，科学和艺术是永远连在一起的，诚如钱老所说：“这些艺术里所包含的诗情画意和对人生的深刻的理解，使我丰富了对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点。”人大附中这几年的艺术教育，浓厚的校园文化氛围，让孩子们在艺术和科学的殿堂里自由徜徉，谁又能否认这不是把这些孩子引向学业成功的重要因素之一？
　　孩子们高考成功带给我们的启示还有很多，其意义远远在高考之外，远远在人大附中一所学校之外，或许，我们该从中读出的，是素质教育带给中国教育的美好图景吧……
　　（作者单位：中国人民大学附属中学）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（编辑 孙金鑫）