学校聘请的绿化工人——“园丁”老张由于中风无法再为学校修剪花草了。这可是一个棘手的问题。我校是远近闻名的“校园绿化工作先进单位”，校园的花草很多，这些年有老张的精心呵护，校园里花团锦簇、绿意盎然，师生对此都非常满意。老张已往每天都要浇灌、修剪花草，平时大家习以为常，并不在意。现在我才发现再找一个这样的人还真不容易。再者，学校目前的经济情况也不允许我们花高薪聘请专业的工人来做。怎么办？我校启动的“园丁行动”较好地破解了这个难题。下面将具体过程介绍给大家。
在老张生病的第二周的教师会上，我简要地说明了有关情况，请教师一起来出主意。
会议室马上热闹起来——
有人说：“再请一个不就行了。”
马上有人接话：“要是有的请，那还不简单？问题是能请到合适的人吗？”
有人说：“现在学校的经济很困难，出大价钱请人来修剪不太可能！再说现在也在控制学校聘任职工的人数。”
教师们讨论得非常热烈，初步形成一致的意见：可以由教师自己来承担这个工作，为学校节约开支，解决难题。
我提出：“那么，怎么安排好呢？”
教师们又议论起来——
有人说：“可以每人轮流剪一周。”
马上有人反对：“教师教学的工作量本来就很大，还要修剪那么多的花草，太累了，不合理！”
有人提出：“让学校的4名男教师负责。”
又有人反对：“这是学校的事，每个人都应当出力，应该共同负责才对！”
……
最后，教师们形成了统一的意见：由校长将绿化带划分为13个区域，由全校13名教师各负责1个区域。
我同意这个意见，又提出：“怎样划分才相对公平合理？”
经过大家的具体讨论又形成两条结论：第一，先明确13个绿化区域。第二，抽签决定谁负责哪个区域。
这个问题就这样化难为易，化整为零地解决了。
我说：“每个区域可以起个名字。”
有教师提议：“这叫做 ‘分田到户’，就叫做‘责任田’吧！也可以叫 ‘面子工程’，因为每个人的‘责任田’都代表着每个人的‘面子’。谁的‘地盘’谁负责！”
我说：“很有道理，我们就把这个活动叫做——‘园丁行动’，每一个绿化区域的名字就是负责人的名字。我们不把名字写出来，直接就写在每个人的心里吧！这个活动明天正式开始！”
第二天，我一大早就拿起剪花刀来修剪“责任田”，有几个教师开玩笑地说：“校长这么早就起来美容了！”我也笑了。
接下来的几天，每天都有教师在给“责任田”“美容”。
一周过去了，在第三周的教师师德学习会上，我组织教师们到校园的各个绿化区域巡视了一圈，我什么也没说，教师们也什么都没说。回到会议室，我说：“今天师德学习的主题是：责任及其价值。大家可以不做笔记，因为我知道，这个神圣的词早就在大家的心里了！”
教师们自发地鼓起掌来……
我的内心有一种说不出的激动：这是一群真正的有责任意识的园丁！有他们在，校园何愁不绿？何愁不美？
                                                                                                 （编辑　许丽艳）