近三十年教学价值观研究主要集中在教学价值观的含义、类型、功能，以及原有教学价值观的弊端、重建新的教学价值观等方面，对教学价值的产生、教学价值观的主体属性和教学价值观的冲突等问题研究不足。提出要加强人性假设研究，重建生命化教学价值观、实践智慧教学价值观、回归生活世界的教学价值观、对话教学价值观等新的教学价值观。
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近三十年教学价值观研究述评
时间：2010-04-13 09:05 来源：安徽桐城师范高等专科学 作者：杨季兵 点击：次
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