新疆石河子第二小学始建于1950年，是新疆生产建设兵团第一所子女学校。近年来，我校在“为孩子终身发展奠基”的办学理念引领下，通过实施“新成长教育”，充分挖掘石河子的军垦教育资源，实施以“蓓蕾绽放朵朵俏”为主题的文化建设，形成了鲜明的学校文化体系，全面提升了办学品位，学校因此成为新疆最具文化魅力的学校之一。

       一、思路：实施“新成长教育”

2005年，我参加石河子首批校长竞聘，成为石河子第二小学的第三任校长。回顾学校半个多世纪的发展史，我和我的班子成员常常思考：我们能为这所学校留下什么？我们到底要培养什么样的人——是眼睛只盯着考试成绩的人，还是全面发展的人？在不断的探寻中，我们的思路渐渐明晰：教育的目的在于“发展和推动”，成绩的竞争只是表面的竞争。我们要为孩子的健康成长和终身发展奠基，就必须“文化立校”，进行科学系统的学校文化建设。
通过挖掘和反思学校发展的历史，我们提炼出学校的办学理念——“为孩子终身发展奠基”，通过“新成长教育”来实现学校的核心价值追求。“新成长教育”是最公平的教育，它帮助每个学生发挥个人最大的潜质，使他们事事获得成长，时时获得成长，处处获得成长。为了促进学生的成长，我们提出“让学习成为成长方式，让运动成为成长习惯，让艺术成为成长追求，让科学成为成长力量”，并确立了“新成长教育”的四大名片：
名片一：军垦学校，其核心理念是“在军垦文化中培育道德力量”。
名片二：艺术学校，其核心理念是“以艺育德、以艺益智、以艺怡体，个性发展、终身发展、全面发展”。
名片三：文化学校，其核心理念是“蓓蕾绽放朵朵俏”。
名片四：和谐学校，其核心理念是“唤醒尊重，传递关爱，从‘心’开始，共同成长”。
这四大名片从孩子生命成长和思想成长的需要出发，确定了我校的办学方向，体现了注重传统文化教育和德育为先的育人指导思想。
在“新成长教育”办学思路的引领下，我们逐渐形成了“脚踏实地做事、顶天立地做人”的校训、“诚信博雅、善思笃行”的校风和“教育的秘诀在于真爱”的教魂，学校的文化框架基本形成。

       二、目标：让学生“成长为最具个性的自己”

学校愿景是学校发展的方向，是教职工的共同追求。我们深知，如果每个人内心深处都渴望归属于一项共同的事业，那么事业发展就会产生巨大的推动力量。正如马克　•　利普顿在《愿景引领成长》中所说：“愿景可以团结人，愿景可以激励人，愿景是拨开迷雾、指明航向的灯塔，愿景是困难时期或不断变化时代的方向舵，愿景是可以用于竞争的有力武器，愿景能够建立起一个命运共同体。”
经过全校教职工、学生家长及许多关心学校发展的人士广泛而深入的讨论，我们达成了这样的共识：一所有品位的学校，要为学生素质的全面发展不断开辟新的天地，使他们拥有从容应对困难和挑战的素质。教育者要满怀感恩之心，感受生命成长的蓬勃力量，享受生命成长中的诸多感动。为了孩子的可持续发展，我们提出了这样的发展愿景：打造一所“理念先进、区域推动、发展持续、环境友好”的人文化、时代化、国际化品牌学校。
遵循“新成长教育”理念和学校的发展愿景，我们提出了学生的发展目标——“成长为最具个性的自己”。我们将其解读为以下10个“非常”：
★ 非常具有个人特色、充满自信的学生。
★ 非常具有军垦人优良传统、勇于接受挑战的学生。
★ 非常善良、有正义感、愿与他人合作分享的学生。
★ 非常文明、宽以待人、诚实守信的学生。
★ 非常热情、懂得感恩的学生。
★ 非常善于思考的学生。
★ 非常乐于学习的学生。
★ 非常喜欢读书、阅读兴趣广泛的学生。
★ 非常健康阳光、至少有两种艺术表达形式的学生。
★ 非常喜欢幻想的学生。

       三、实践：用文化润泽师生生命成长

教育的艺术在于激励和唤醒。任何简单的活动，一旦注入文化元素、进入情感世界，便会对学生产生深刻的影响。
1．润物无声的环境文化
我们以抗旱持久、幽香美丽的丁香花为校花，希望师生们如丁香花一样面对困难不低头，勇于拼搏，敢于创新。在校园的每一个角落，丁香花装饰都展现出绽放的姿态。教师、学生和家长还共同参与设计了校徽、校歌、校旗。学校领导、教研员和学生组成了校园文化宣讲团，让文化鼓精神、养气质、美形体。
在校园内，我们规划了名人苑、艺香苑、丁香苑、体育苑、游憩苑、军垦苑等六大苑区，建立了全国第一家少年军垦文化研究院，专门配设了史艺馆、军垦书苑、军垦少年指挥部、“俏俏”聊天室、“俏俏”读书吧、“俏俏”电视台、“俏俏”创意室、“俏俏”围棋馆。
在学校的“新成长教育”文化长廊、史艺馆，学生们的诗»¬作品随处可见；教学楼大厅里，学生们可以自由弹奏钢琴；校园里的6支彩色铅笔雕塑，代表小学6年丰富多彩的生活；校园内的几十种树木吸引着学生们亲近大自然，历届毕业生为树木量身制作了“植物个性名片”；一条条自制的彩色钢条凳，散落在林荫道、运动场，方便师生休息……
2．真爱学生的教师文化
教师是学校的第一资源。没有一支真爱学生、专业敬业乐业的师资队伍，“为学生终身发展奠基”是不可能实现的。
“教育的秘诀在于真爱”是我校的教魂。为了营造爱的氛围，我们开展了“七个承诺”活动：
★ 对孩子微笑——让每一个孩子不受冷落与歧视。
★ 与孩子交谈——让每一个孩子和教师平等对话。
★ 帮孩子明理——让每一个孩子体验真、善、美。
★ 教孩子求知——让每一个孩子的问题都有答案。
★ 让孩子自主——让每一个孩子的个性得到张扬。
★ 给孩子机会——让每一个孩子的特长充分展示。
★ 替家长分忧——让每一个家长都无须担心挂念。
我们成立了“用爱塑造师德丰碑”全国优秀教师教育艺术课题组，组织志愿者和青年教师跟踪、调查、学习优秀教师，及时撰写案例、随想；定期举行“丁香”师德论坛，通过师德建设大讨论，关注教师的精神发展，使之获取成长的精神动力。
同时，学校也非常关注教师的生活和成长，着力提升教师的职业幸福感。我们实施“新师入道——个性成长——风格凸显”梯度发展成长工程，使教师的成长得到专业引领。“新师入道”：从构筑共同愿景入手，促进教师的共同发展。“个性成长”：重师德、打基础，培养思想过硬的教育人才；抓关键、练师能，培养业务冒尖的优秀人才；抓机制、促竞争，帮助青年教师迅速成长。“风格凸显”：让教师张扬自己的个性，放飞自己的理想，演绎美丽的人生。
学校评选“蓓蕾名师”、“功勋教师”，设立“明星工作室”、“名师工作室”，让名师团队引领新鲜力量发展，培养了一批具有个人教学风格的优秀教师。
在石河子第二小学，教师还有一门必修课——人人必须做科研，以培育共享的教研文化。我们提出“上课即学习，教学即研究，问题即课题，处处皆学问”的学习理念，以及“人人发展，发展人人”的教师发展理念，教师带着问题进课堂，月月写心得，周周写感悟，天天写日志。学校呈现出“科科有课题，人人有课题”的良好局面。
3．个性飞扬的学生文化
在“新成长教育”理念的引领下，我们更加关注每个学生的个性特点、生活背景，逐步铸造学生文化。    
学校开展“蓓蕾绽放朵朵俏”活动，将所有学生都视为“阳光蓓蕾”，提出“相信自己，我能成功；鼓励自己，天天成功；超越自己，一定成功”，培养他们的自信心，并在平时的学习生活中，努力帮助他们每天进步一点点。
我们还把班级建设与自我教育、养成教育、个性发展结合起来，结合本地实际，开展军垦教育。以发扬军垦精神、传承军垦文化为目的的少年军垦文化研究院，由学生担任院长、研究员，研究了新疆14个师的创建、发展历程，以及军垦城市的建筑文化、服饰文化、饮食文化和农牧团场的今昔对比等。在新疆第一代女拖拉¬机手金茂芳等老前辈的引领下，学生们走访兵团各师，探访当年英雄，从中感悟军垦文化的内在力量。军垦文化成为学生们成长的精神净土。军垦文化小研究员们还主编《军垦少年报》，出版《爷爷奶奶的故事》，建立军垦少年网站，发扬军垦精神。学校从学生中选拔军垦文化小记者和讲解员，让军垦文化口口相传。
学校把老军垦人当做一种宝贵的资源，聘请了14位老军垦人作为校外辅导员。通过定期与老军垦人的交流，学生深深感受到军垦文化的魅力，他们被老军垦人艰苦奋斗、勇于开拓、牺牲奉献的精神深深打动。学校以“我与军垦文化”为队本课程，命名了“周恩来班”、“王震将军班”。国旗下的呼号也变得更有特色：“我们是祖国的未来，面对国旗，我们宣誓：我们是军垦新一代，以我所能，爱祖国，爱家乡，尽责任”。因开展军垦文化传承教育取得显著成效，学校被命名为石河子青少年爱国主义教育基地。
2009年，我校与陕西延安市南泥湾小学结成友好学校，两校互派学生，开展爱国主义教育、观摩军垦文化教育基地的实践活动，组织开展“同读一本书”、“同诵经¬典、共读华夏”诗歌赛、“一起听爷爷奶奶的故事”、“介绍我的家乡”、“我心中的英雄人物”、“和你心手相连自创童谣”等主题活动，交流彼此在德育方面的先进¾¬验及特色，推动双方未成年人思想道德工作的有效开展。
我们与石河子大学联合成立教育实践基地，开展艺术教育。体育节、合唱节、科技节、数学节、诵读节、军垦文化艺术节……校园浓厚的艺术氛围激活了学生的参与热情。在韩国首尔国际少儿舞蹈大赛上，我们创编的舞蹈“军垦小克孜”荣膺“表演最高金奖”和“组织最高金奖”。2010年1月，学校举办了第二届军垦文化艺术节，师生们用各种艺术形式演绎了非常丰富的内容，展示了学校文化建设的成果。
我们还扎实开展“阳光体育”活动：“体育超市”倡导“我选择、我喜欢，我遵章、我成长”，各种运动器械学生自拿自放；开辟健身小游乐场，设计大课间活动；将校本课程游泳课列入课表，践行阳光体育理念。
在“新成长教育”文化的熏陶下，在教师和家长的共同努力下，学生们不断成长，“蓓蕾绽放朵朵俏”。期末散学典礼上，80%的学生手捧“孝心奖”、“善心奖”、“倾听奖”、“善思奖”、“十大文明火炬手”等奖项，满意而归；教师获得“爱心奖”、“轻负担奖”、“合作奖”、“丁香功勋教师”等奖励，欣喜难忘；而理解、支持学校的家长，则获评“十大藏书家庭”、“成功家长”等称号，喜不自禁。
看似寻常最崎岖，成如容易却艰辛。因为有了对教育真谛的领悟和先进理念的指引，有了军垦精神和开放包容的心态，石河子第二小学正显示出强大的生命力。

人物小传
马惠平，回族，新疆石河子第二小学校长，特级教师，石河子市第八届人民代表大会代表。先后被评为全国“三八”红旗手、首批国家级骨干教师、中国教育学会先进工作者、全国教研先进个人、自治区优秀教师，以及石河子市首批名师、教学能手、专业技术科技拔尖人才、巾帼建功先进个人等。曾获新疆自治区小学数学大讲赛一等奖、石河子教师基本功大赛第一名；多次指导教师获得全国、自治区（兵团）大讲赛的一二等奖，获全国优秀指导教师奖。主持完成了多个国家、自治区（兵团）、市级课题，课题成果多次荣获自治区教育科研成果一等奖。在国家级、省级报刊上发表论文近40篇。2009年被授予新疆生产建设兵团“劳动模范”荣誉称号。
                                                                                                                       （编辑　曾国华）