月论月清

• 中国渴盼教育家曾国华

本刊视点

• “管用”的规划纲要：中国教育变革之道──访沙培宁　柴纯青　
• 自然分材教学的理论价值与实践意义刘耀明
• “零作业批改”的实践与思考李涛
• 小组合作学习：高效课堂模式的助推器——记河洪湖　张海晨
• 区域推进课堂改革的思路与实践──来自江苏丹戎年中

卷首语

• 道德教育原来可以这样做柴纯青

探索与争鸣

• 让教育成为多种体制办学的百花园李金初

课程与教学管理

• 近三十年教学价值观研究述评杨季兵
• 给每位学生一个成功的支点（下）——基于多元黄小莲 王怡芳

教师发展与管理

• 特级教师是这样炼成的（四）王崧舟
• 视教师为珍宝胡旭/
• 学校如何选用心理教师戚光宇

管理纵横

• 发掘校徽校歌的文化内涵和育人功能——北京教陈燕飞
• 价值取向与策略体系：学校制度建设的重心——陈颖

鉴往知来

• 批判与建构：李宗吾教育思想的两大主题①张新平

学生发展与德育管理

• 用仪式提升德育吸引力王建鹏
• “欣赏型德育”的操作原则①陈国治
• 巧用“激励卡”激活学生李洪祥　程林

封面人物

• 文化润泽：培育军垦新一代马惠平

读书平台

• 读金初许嘉璐

絮语

• 多为孩子用点心思陶西平

文苑

• “园丁行动”：将责任写在每个人心里陈道东
• 人本管理：引领教师走向自觉许卫国

他山之石

• 德国教育印象彭在羹