当前的探究学习中存在大量的失范现象。对典型案例进行分析，反思探究学习的本质、学科文化与儿童生活的关系、教学目标预设与生成的关系，发现导致探究学习失范的根源所在，明确探究学习需要符合目标导向规范和学科文化规范。
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探究学习的失范与规范—一个新课程案例引发的反思
时间：2010-02-24 10:48 来源：重庆北碚西南大学教育学 作者：张俊列 点击：次
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