笔者所在的浙江­省湖州中学是一所有107年历史的省重点中学，校友中既有著名的革命家、文学家、科学家、教育家，又有杰出的政府官员、企业家等，他们是学校一笔宝贵的财富。如何管理好这项“可再生”的资源，让它在校园文化建设中发挥作用，持续“赢利”，成为学校当前探索和实践的重要课题。

 

 

　　获得优秀校友的信息、建设完善的校友联络网，是校友资源开发的基础。本校在以下方面做了有益的尝试。
 

1. 培育在校学生的爱校意识和校友意识

　　对在校学生宣传学校的优良传统和治校办学精神，使他们对母校的历史和文化有深入的认识和理解，可不断培育他们对学校的感恩之情；通过多种途径向学生介绍优秀校友的事迹，树立学习的榜样，可不断培育他们的校友意识。
 

　　高一新生进校之初，我们就安排学生参观校史陈列室、学习《湖州中学学生手册》、听校史讲座。利用毕业教育和老校友返校等机会，让学生喊响“我是中国人，我是湖州人，我是湖中人”的口号。

　　在环境建设上，我们力图突出校友文化氛围。例如：学校主体建筑“壮飞楼”和“德鸿楼”，就取名于知名校友钱壮飞和沈德鸿（茅盾）；主干道旁有校友认养的树木，每棵树脚下或树旁边都有一块牌子或石头，上面刻着校友对母校的祝福；校园里有校友赠送的很多纪念物——春秋亭、“百年桃李”巨石、“天高”雕塑¡­¡­在长期耳濡目染之下，学生爱校意识和校友意识与日俱增。

2. 加强与校友的联系，完善工作机制
 

　　因为校友分布的空间跨度、时间跨度较大，所以必须在母校和校友之间建立稳定的沟通网络和畅通的信息渠道。
 

　　首先，我们建立了完整的组织机构。我校建立了湖州中学校友会，并在北京、上海、杭州设立分会，在校友中选拔思想素质好、工作干劲大的人员参与管理，同时保证工作运转所需要的经费投入。
 

　　其次，重视校友工作的制度建设，使校友会的领导班子换届选举、母校走访和看望校友、校友返校和接待、校友捐款捐物、校友会资金管理等各项工作有章可循。
 

　　再次，重视发挥校园网、校报、《校友谈》等媒介的作用。在校报《湖州中学》上，由校友会提供资料，开辟“校友萍踪”专栏，介绍有突出贡献的校友业绩；在湖州中学校园网“校友在线”中，设立“校友消息”、“母校难忘”、“校友留言”、“校友撷英”等栏目。我们通过这些媒介及时开展母校和校友的互动活动，增进了校友对母校的感情。
 

3. 开展校友活动，增进校友感情
 

　　学校经常和校友会联系开展活动，在坚持参与性的基础上，力求活动的¾­常化、多样化。例如：我校每年举办校友会年会，通报学校发展近况，听取校友对学校工作的建议，组织校友之间交流感情和工作经验等。学校还¾­常给校友提供展示风采和服务母校的机会，如举办校友学术报告会、校友书»­作品展、校友根雕艺术作品展、校友座谈会、校友联谊会、校友认养树木、校友捐赠（发放奖学金）等活动。
 

　　这些活动既增强了校友的归属感和荣誉感，又增强了学校的凝聚力和号召力。

 

二、校友资源的可持续开发

 

1. 将校友成长之路作为德育资源
 

　　对于处在人生观、世界观、价值观形成以及人格塑造关键期的中学生来说，有亲和力的教育资源尤为重要。同为母校学子，校友的今天就是他们的明天，故凡提及校友，学生都尤为敬重、倍感亲切。因此，从校友资源中开发出的德育资源对学生更具亲和力。一位校友，就是一个可亲可学的榜样，就是一本可读可用的教材。校友走向社会的成长之路、拼搏之劲、成功之道、肺¸­之言，是学生最乐于接受的教育内容；校友中的优秀典型，更是在校学生最为亲近的学习典范。我校编撰的6册知名校友丛书《足迹与风采》，介绍了众多校友的生平事迹，就是一套实用的德育教材。
 

2. 开发校友业绩中的课程资源
 

　　学校请校友中的专家学者开设讲座或选修课，利用已有的校友资源开发了校史类、校友类校本课程。我校建有校史陈列室，介绍著名校友的生平事迹、展出校友赠送给母校的礼物。茅盾先生回忆母校的手稿、“嫦娥一号”探月卫星的总设计师和总指挥叶培建校友赠送给本校的“嫦娥一号”的卫星模型等，都存放于内。

　　我们还利用校友资源开发“探究与实践”方面的课程。例如：研究校友（如“龙潭英杰”钱壮飞、国民党名人胡宗南）的革命生涯或政治生涯，研究校友（如茅盾、钱玄同）的文学作品，研究校友（如沈尹默、诸乐三、谭建丞）的书»­艺术作品等，都是学生在进行研究性学习时颇感兴趣的好课题。对校友成长成才经历的调查同样是社会实践活动的好题材。
 

3. 利用校友中的智力资源
 

　　许多校友¾­过多年的努力和拼搏，取得了骄人的成绩和丰硕的成果。这支日益扩大的队伍，既是社会的宝贵财富，也是学校取之不尽、用之不竭的智力资源。我校的部分校友专程来为在校学生做报告。例如：中国工程院¶­石麟院士做过“现代大跨度空间结构与2008奥运场馆热点工程”、“中国深海科考第一人”陈鹰博士做过“中国深海载人技术”、沈泽宜教授做过“诗歌和人文关怀”、沈根祥博士做过“全球环境热点问题及其对策”等报告。“嫦娥一号”成功登陆后，叶培建校友还专程来母校，向3200多名学弟学妹讲起了“嫦娥”，讲起了一代又一代中国人的飞天梦想。校友将他们的研究成果深入浅出地展现给在校学生，使学生们开阔了视野，点燃了智慧的火花。

4. 彰显校友带来的形象资源
 

　　校友不仅是学校的“人才产品”，还是学校的“品牌形象”。校友的人格魅力、工作业绩与社会贡献，映射出学校的教育质量；校友在社会上赢得的荣誉，塑造了母校的社会形象；校友的社会赞誉度越高，母校的社会知名度也就越高。从这一意义上说，校友就像是学校的名片、学校的资质证书。2009年国庆前夕，在由中央宣传部、中央组织部等十多个中央有关部门联合发起的“100位为新中国成立做出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动中，我校校友“龙潭英杰”钱壮飞、“新时期铁人”王启民光荣入选。当人们得知他们都是湖州中学的校友时，无不交口称赞“一所优秀的学校，才能培养出优秀的学生”。
 

5. 重视校友带来的信息资源
 

　　校友就像一座桥梁，沟通了学校和社会的信息，既将学校的信息传输到社会，又将社会上的信息传输给学校。一方面，通过校友的口，学校的社会声誉得以提高，为学校争取政府和社会的支持提供了帮助。另一方面，从事各行各业的校友，就像学校散布在社会上的一张张信息网，构成一个庞大的信息系统，帮助学校了解各方面的信息，扬长避短，为学校所用。2009年10月，我校又增添了一道新的文化景观—孔子像，这尊孔子像由台湾著名雕塑家陈一帆先生创作，当时陈先生要把塑像赠送给陈立夫的故乡湖州（陈立夫先生曾¾­为我校题字“自强不息，厚德载物”），但并没有确认赠送给哪个具体单位。有一位校友了解到这一情况后，立即告知我校，通过多方联系与沟通，最终孔子像顺利落户湖州中学。
 

6. 用好校友馈赠的物质资源
 

　　很多校友在毕业后心系母校，了解到母校经费上的困难，纷纷为母校捐款捐物。校友捐赠的建筑、雕塑、树木、石刻等，提升了校园环境文化的品位。校友捐赠的书籍、书»­、艺术作品，丰富了学生的精神文化。校友设立的奖学金，同样是一种重要的物质资源，本校奖学金中的5项：“湖商奖学金”、“新华李氏夫妇奖学金”、“惠珠园丁奖”、“创新园丁奖”、“榆柳成荫奖学金”，都是由校友设立的。学生得到校友亲手颁发的奖学金，在感到自豪的同时，更受到了校友的激励，加深了对母校的感情。

参考文献：

[1] 孔春晖.校友文化培育初探[J].长沙铁道学院学报(社会科学版)，2004，(2).

[2] 魏德功.高校校友会的职能与校友资源有效开发的研究[J].广西大学学报(哲学社会科学版)，2008，(2).

 

（编辑　孙金鑫）