教育教学反思通常历¾­以下过程：确认教育困境的存在；对引起教育困境的情境所具有的独特性及与其他情境所具有的相似性进行充分思考，针对该困境提出理性的解释；采用多种方法和手段进行尝试，以发现这一解释的结果和实质内º­；检验和评估所用的方法、手段和结果。教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。

在教学实践中，通过教学反思，教师可能得到的结果主要是：发现教学设计和教学过程中的不足，增进对于学生以及对于自身的了解，同时根据教学现象得出一些¾­验、提出一些问题等。

反思之后做什么？如何科学地对待这些反思的结果，以使教学反思能够真正达到提高教师水平、实现专业成长的目的？笔者认为，教学反思过后，教师应该做好以下几件事：

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