钟  毅（北京市海淀区教师进修学校附属实验学校）

　　高中新课程改革顺应了新世纪教学改革的发展趋势，有利于大面积提升教学质量，但同时也给教师和学生带来了新的挑战。一方面，新教材打破了教师原先的知识体系与教学习惯，不少教师一时无法有效处理新教材带来的内容多、知识散、课时不够的问题;另一方面，学生面对课堂容量大、教师进度快的现状，一时还难以找到有效适应新教材的学习方法。高中新课程改革对教师如何把握和处理教材提出了更高的要求。在这种情况下，我们通过进行教材整合，比较有效地解决了这个矛盾。
 

一、教材整合的目的与前提

　　我们提出，教材整合要以课堂为主阵地，以实现有效教学为目标。我们进行教材整合，不是做理论研究，而是寻求解决实际问题的思路和办法。教材整合要在课标指导下，处理好“教师—教材—学生”三者的关系。……