河南省内乡县一所农村小学在教师评价中创设评价“特区”，对教师逐步实行“零成绩评价”，使教师积极开展自主校本教研活动，出现了“十七人团队”现象。该县在此基础上积极探索区域内教师自主发展模式。
- 上一篇：没有了
- 下一篇：构建区域初中教学质量评价体系的探索
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
“零成绩评价”:促进教师自主发展的有力推手
时间：2010-06-11 10:33 来源：河南大学教育科学学院 作者：张红霞 点击：次
更多杂志简介
《中小学管理》是以基础教育战线中小 学管理干部、教育行政机关干部、教育科研人员、从事干部培训的教师为主要读者对象的期刊。 详细内容>>
编辑博客
投稿服务
电话：010-8208 9176
邮箱：zhxxgl@263.net.cn 【投稿服务】
广告征订
电话：010-8208 9257
邮箱：faxbu@126.com
刊物征订
电话：010-8208 9175
邮箱：zhxxgl@126.com
