“教育管理研究已经上升到了一种潜在的主宰位置，不仅各种教育管理文本已成蔚然之势，有关管理的语言、设想、理念也开始陆续进驻人们的大脑，并主宰着教育工作者们的语言、意识、行为和分析问题的方式。”在教育科学出版社出版的新著“教育管理新概念”丛书中，主编陈如平如此大声鼓呼。面对人们对已往的教育管理研究提出的“概念陈旧，体系拼凑，视野狭窄，理论肤浅，缺少实效功能”等责难，该丛书旨在发起一次“斗胆”的尝试——通过“新题”、“新人”、“新作”的推出，全面展示近年来我国教育管理研究的新进展；借助前瞻的理论、敏锐的视角，不断为当前教育管理研究积累更丰富、鲜活的理论知识，搭建教育管理学科新的框架，开辟新的范式，拓展我国教育管理研究的新视域。