甘肃白银市平川中学  杨世源

　　业内人士形容不认真研读教材，不精心设计教案，不根据学生的课堂反应适时调整教法，完全依照固有教材、教案、资料授课的现象为“照本宣科”。在教学资料匮乏时期，“照本宣科”的主要形式为“照课本宣科”、“照教参宣科”。后来随着印刷业和出版业的发展，各种优秀教案大量印行，“照本宣科”就变异为“照现成教案宣科”。近几年，随着网络的普及，不仅“照现成教案宣科”的形式花样翻新，而且还出现了“照本宣科”的新变种——“照网络课件宣科”。
 

　　这种“照本宣科”的脚本是网络上随处可寻的滥俗课件，往往以图片的堆叠、音像的展示、字体的多变见长，而不注重思路的梳理、内容的挖掘、学生思维的训练。