杨立国（福建教育学院干部培训管理处，福建　福州  350025）
 

    加强和提升校长课程领导力需要关注若干问题：树立正确的课程观，准确理解三级课程的内涵，建构校本课程，关注课程教学全过程等。
 

在对福建省“十一五”第一期中小学骨干校长培训班进行跟踪指导过程中，我们感到课程改革在许多学校虽已取得明显成效，但仍有一些学校依然笼罩在“应试教育”的氛围中。究其原因，主要是校长缺乏的课程领导力。