从20世纪90年代起，随着知识经济时代的到来，知识管理被国内外企业（特别是高新技术企业）作为推进企业发展的核心动力之一，成绩显赫，声望日高，也越来越受到各国科技和教育界的重视。知识管理是基于特定组织的职能和工作任务的需要，在组织内部促进各个部门和个人创造、掌握、分享和运用知识，从而提升知识的应用价值，进而提高组织的应变和创新能力的管理活动。

　　知识管理是新时期学校促进教师专业发展的新要求。在此背景下，上海市徐汇区高安路第一小学在深入把握和分析教师行动学习特点的基础上，将知识共享同教师行动学习有机结合，建立了以基于教师个体隐性知识共享的操作模板为主体，以学校知识共享技术与网络平台、支撑知识共享的学校组织和文化、知识共享模板的操作策略为支撑的学校知识共享机制。

　　优秀教师流失是普通中学常遇到的实际问题。如何应对优秀教师的流失，如何解决因优秀师资流失而带来的教学困境？这是每个普通中学校长都必须面对的难题。

知识管理虽然是个新名词，但是学校管理者对于它所包含的具体内容并不陌生：引导教师总结¾­验和交流心得体会，组织各个教研组进行教学研究，把教师的教案或研究成果挂在校园网上供校内教师分享，这些都是开展知识管理的体现。