[编者按]　2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出:“深化课程与教学方法改革，逐步推行小班教学。”小班化教育缘何兴起？为什么要实施小班教学？在实施小班化教育的过程中，各地教育行政部门、研究机构、学校、校长和教师会遇到哪些实质性问题？如何应对这些问题？关于小班化教育的探讨由来已久，一些地区已经做了很多有价值的探索。本刊特选取有代表性的几个地区的案例，为各地进行小班化教育的研究与实践提供一些参考。

 

　　四川成都师范银都小学在实施小班化教育过程中，按小班化教育要求选聘师资，在尊重与民主的理念下，采取多种手段促进教师专业发展，建起了一支素质精良的适合小班化教育的教师队伍。