杂志简介
《中小学管理》是以基础教育战线中小 学管理干部、教育行政机关干部、教育科研人员、从事干部培训的教师为主要读者对象的期刊。 详细内容>>
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近期策划关注---区域校长评价
中小学校长是学校主管部门任命的学校行政负责人，是学校的法人代表，对外代表学校，对内全面负责学校工作，处于学校行政中心地位。对中小学校长进行评价，是中小学校长专业化发展的重要途径，也是提高我国教育教学管理水平的必要保障。 1992 年，中共中央组织部和国家教委联合发布了《关于加强全国中小学校长队伍建设的意见》。
《意见》要求各地按照干部德才兼备的原则，全面考核校长的德、能、勤、绩，并结合当地实际，制定中小学校长考核的具体标准和方法。这部《意见》是目前对中小学校长进行评价的主要依据，但是从各地实施情况来看，普遍存在缺乏科学的评价标准和理论依据，操作性不强，难以反映实效的不足。并且对中小学校长的评价主要体现在绩效评价方面。实际上，绩效评价仅仅是对其进行全面评价的一个重要维度，体现了中小学校长的“能”和“绩”，目前现有的评价体系缺乏对于“德”和“勤”方面的评价，无法体现中小学校长全面的领导者素质和管理水平。
往期关注
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校长培训专业化研究
我国中小学校长培训正朝着开放性、专业性方向发展。目前的校长培训专业化研究主要有校长发展专业化、学科建设、培训工作专业化三个视角。
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校长教学领导力
提升校长教学领导力是中国教育进入内涵发展的新的历史阶段的客观要求，是当前国际教育改革与发展的共同要求。目前，社会各界对于中小学校长教学领导力的关注越来越多，然而对于什么是校长的教学领导力，如何实现校长的教学领导力，还有很多模糊甚至相矛盾的认识。
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关注新课堂
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）是指导未来10年中国教育改革与发展的纲领性文件。本刊特开辟“《规划纲要》知与行”专栏，为大家学习、理解、落实《规划纲要》提供一个平台。本专栏期待您的支持与参与。
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拔尖创新人才的早期培养
人才竞争已经成为各国间一场没有硝烟的战争。自上世纪五十年代起，世界主要发达国家和重要的发展中国家纷纷开始实施精英人才培养计划，并将其作为国家战略发展的重要举措。我国在2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(征求意见稿)》中，明确提出进行“拔尖创新人才培养改革试点。探索贯穿各级各类教育的创新人才培养途径；鼓励高等学校联合培养拔尖创新人才；支持有条件的高中与大学、科研院所合作开展创新人才培养研究和试验，建立创新人才培养基地。”
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区域教育督导与评价
区县教育督导机构应该主要履行督学职能。目前，我国区县学校督导评估工作虽然取得了一定的进展，但仍然存在很多迫切需要解决的问题。为此，需要尽快建立一个科学、合理的督导评估体制，理顺教育督导组织内外部之间的关系......
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学生领导力培养
人才竞争已经成为各国间一场没有硝烟的战争。自上世纪五十年代起，世界主要发达国家和重要的发展中国家纷纷开始实施精英人才培养计划，并将其作为国家战略发展的重要举措。我国在2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(征求意见稿)》中，明确提出进行“拔尖创新人才培养改革试点。探索贯穿各级各类教育的创新人才培养途径；鼓励高等学校联合培养拔尖创新人才；支持有条件的高中与大学、科研院所合作开展创新人才培养研究和试验，建立创新人才培养基地。” 参与讨论>>
